ทิศทางการดำเนินงานของ กศน.ตำบลท่าข้าม
 

         ขั้นตอนการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 2563 PLAN

         PLAN     ประชุมร่วมกับภาคีเครือข่าย /คณะทำงาน

         DO        วิเคราะห์ความสอดคล้องกับนโยบายต่างๆ/นำผลการวิเคราะห์มาทำแผนงาน/โครงการ

                       จัดทำโครงการ – แผนปฏิบัติการประจำปี /มอบหมายงาน/ดำเนินการตามแผนงาน

        CHECK     จัดทำแผนการนิเทศติดตามผล/จัดทำเครื่องมือประเมินโครงการ – เครื่องมือนิเทศ/ดำเนินการ

                       ติดตามผลประเมินผล/จัดทำรายงานผล                       

        ACT        วิเคราะห์ผลการประเมิน / นำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนา

               กศน.ตำบลท่าข้าม  ไดใช้การวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมและศักยภาพ  (SWOT Analysis)  ในการกำหนด จุดแข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายใน กศน.ตำบลท่าข้ามรวมทั้งโอกาสและอุปสรรค จากสภาพแวดล้อมภายนอก กศน.ตำบลท่าข้าม  อันเป็นปัจจัยต่อการจัดการศึกษา เพื่อนำผลไปใช้ในการกำหนด    ทิศทางการดำเนินงานของกศน.ตำบลท่าข้าม ซึ่งผลที่ไดจากการประเมินสถานการณของ กศน.ตำบลท่าข้าม ดังนี้ ผลการวิเคราะห์ SWOT ของ กศน.ตำบลท่าข้าม ปีงบประมาณ 2563

 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน

         จุดแข็งของ กศน.ตำบล  (Strengths - S)       

             จุดแข็ง (Strengths - S)

                 -  มีบริการ wi-if -  มีการให้บริการหนังสือเรียน และหนังสือทั่วไป

                -  บุคลากรมีส่วนร่วมในการวางแผนการกำหนดนโยบายและกิจกรรมในการทำงาน - กศน.ตำบลตั้งอยู่ในศูนย์กลางของชุมชน - มีบุคลากรอยู่ประจำกศน.ตำบล

                 -  กศน.ตำบลท่าข้าม ตั้งอยู่ในพื้นที่ชุมชน มีความสะดวกในการคมนาคม ผู้เรียนและผู้รับบริการมีความสะดวกในการเดินทางและรับบริการ
ทางการศึกษา

                  - กศน.ตำบลท่าข้าม มีระบบบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายและ ผู้นำชุมชน

การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก

      โอกาส ( Opportunities – O )

          -  มีภาคีเครือข่ายและหน่วยงานภาครัฐในชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เชน สำนักงานพัฒนาชุมชน  เกษตรอำเภอ

         -  มีแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สามรถถ่ายทอดความรู้ให้กับประชาชนได

         -  โครงสร้างพื้นฐานในหมูบ้านตำบล และการคมนาคมสะดวกสบายต่อการเข้าถึง

         -  นโยบายของสำนักงาน กศน. ไดกำหนดให้มีการพัฒนา กศน.ตำบลให้ เป็นฐานการขับเคลื่อนการจัด         

การศึกษา โดยเน้นการประสานเชื่อมโยงระหว่างชุมชนและภาคีเครือข่าย ในการจัดการศึกษารูปแบบ กศน.ตำบล  4  ศูนย  ไดแก

         (๑)  ศูนยเรียนรูหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหมประจำตำบล

         (๒)  ศูนยส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยตำบล

         (๓)  ศูนยดิจิทัลชุมชน และ

         (๔)  ศูนยการศึกษาตลอดชีวิตชุมชน เพื่อสนองตอบต่อความต้องการของประชาชน อย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งสร้าง และกระจายโอกาสในการเรียนรู้          ตลอดชีวิตในชุมชน

อุปสรรค/ความเสี่ยง   (Threats - T)

            -  นโยบายการจัดการศึกษานอกระบบ ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ หลักสูตร กศน. ๕๑
ซึ่งมีเนื้อหาค่อนข้างยากและหลากหลาย ยากต่อการเรียนรูสำหรับกลุ่มเป้าหมายที่มีวัยและพื้นฐานความรูที่แตกต่างกัน

            -  งบประมาณที่ไดรับการจัดสรรให้ใช้ในการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ไมสามารถบริการจัดการศึกษาไดสอดคลองกับกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ไดอย่างทั่วถึง

            -  ภาคีเครือข่ายและผู้นาชุมชน ขาดทักษะด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีสานสนเทศเพื่อการดำเนินชีวิตประจำวัน